El Plan de Mejoramiento Educativo (PME) está estructurado en áreas de proceso, dimensiones y prácticas. A continuación, se dispone información a objeto de poder clasificar de manera adecuada los servicios de Asistencia Técnica Educativa.

Documentos de apoyo en los siguientes vínculos:

• Acceso Documentación PME

La asistencia técnico educativa (ATE), se define como un apoyo externo, específico, transitorio y especializado, dirigido a sostenedores, equipos directivos, equipos técnico-pedagógicos, docentes, asistentes de la educación y equipos administrativos con el objetivo contribuir a la adquisición, actualización o profundización de conocimientos y favorecer el desarrollo de competencias, aptitudes, habilidades y destrezas, para el desarrollo profesional y la mejora continua de los saberes y competencias pedagógicas, de gestión institucional, en la perspectiva de generar impacto en el mejoramiento de los aprendizajes y formación integral de las y los estudiantes.

Un Servicio de Asesoría Técnica Educativa constituye un apoyo que debe:

• Contribuir a la formación de los equipos de los establecimientos educacionales que participan de las diferentes ofertas de servicios, con el objetivo de apoyar el mejoramiento de los aprendizajes de las y los estudiantes.
• Tener directa relación con los sentidos, propósitos y procesos generales y específicos de las dimensiones, sub-dimensiones y prácticas de la gestión institucional y pedagógica, en tal sentido, constituyen las acciones relacionadas con las necesidades y requerimientos que demanda la implementación del PME del establecimiento educacional.
• Generar un trabajo colaborativo con la comunidad educativa, que transfiera conocimientos, experiencias e innovación, y que favorezca el desarrollo de competencias y habilidades en los integrantes o equipos de la institución educativa, en el marco de una implementación sustentable.

Capacitación: Consiste en una asistencia que reúne a un número determinado de participantes, orientada a actualizar y perfeccionar sus capacidades y habilidades en el ámbito educativo. Dicho servicio consta de acciones planificadas y estructuradas que consideran en su diseño una contextualización, un programa de contenidos y una evaluación conforme a objetivos observables y medibles.
En el enfoque actual de competencias, se debe propender al curso-taller, considerado una modalidad de enseñanza-aprendizaje caracterizada por la interrelación entre la teoría y la práctica, en donde el relator presenta los fundamentos teóricos y procedimentales que sirven de base para que los participantes realicen un conjunto de actividades diseñadas previamente y que los conduce a desarrollar la comprensión de los temas y su vínculo con la práctica. Es decir, contribuye al vínculo entre la conceptualización y la implementación, otorga la posibilidad de autonomía de su propio aprendizaje y la promoción de un trabajo reflexivo y colaborativo con otros.

Asesoría: Es una asistencia especializada de carácter experto, orientada a resultados y cuyo objetivo es indagar en situaciones específicas de la gestión escolar de los establecimientos educacionales. Se realiza a través de asesores o consultores especialmente capacitados y calificados, que realizan un diagnóstico, supervisan actividades y analizan las prácticas de los equipos de trabajo, mediante un proceso de acompañamiento sistemático, contextualizado y pertinente. Desde ahí, recomiendan soluciones que faciliten el manejo eficiente de una situación determinada, y coadyuvan en la
aplicación de las soluciones, transfiriendo conocimientos y destrezas a otros para mejorar sus capacidades y habilidades, descubrir y evaluar oportunidades y desafíos, mejorar el aprendizaje y orientar la gestión institucional y pedagógica, con la finalidad de alcanzar el cumplimiento de los estándares de la calidad educativa. El proceso de asesoría involucra a los asesores y a la comunidad educativa, posibilitando la construcción del mejoramiento de la gestión educativa de manera consensuada.

Evaluación: Es una actividad realizada por un agente externo mediante acciones de levantamiento, sistematización de información y realización de mediciones aplicando criterios, indicadores y metodologías cualitativas y cuantitativas, para desarrollar un análisis de procesos o resultados de la gestión institucional. El propósito es construir estudios e informes que contribuyan al conocimiento de la realidad educativa, y permitan conocer el estado de situación de las funciones educativas y/o administrativas del establecimiento educacional, presentando y modelando análisis de datos para la generación de información y levantamiento de recomendaciones para la toma de decisiones y orientaciones de seguimiento interno que incidan en mejores procesos educativos. En el contexto de estos servicios, los asesores o consultores harán transferencia de conocimientos y destrezas a los miembros de la comunidad educativa, para mejorar  sus capacidades y habilidades en la materia evaluada.